1. Introducción
El Plan de acción tutorial tiene como finalidad establecer qué hemos de hacer y conseguir de cara a personalizar la educación de nuestros alumnos, Ésta personalización tiene dos carices:
- Conocer y atender a los alumnos como individuis diferenciados
- Tratar contenidos educativos que van más hallá de la mera instrucción y que si no se programan pueden quedar sin tratar.
1.1. Destinatarios
Éste plan va dirigido a los alumnos, padres y profesorado de nuestro centro. El tutor o la tutora se encarga de coordinar todas las acciones del profesorado, del equipo de soporte a la integración, de los maestros de compensatoria, del equipo de trabajo social y de cualquier otro que intervenga con su grupo de alumnos, pero estas personas que inciden también estarán implicadas en el plan de acción tutorial.
Para poder realizar esta coordinación se establecen reuniones de todos los implicados en el trabajo con cada grupo de alumnos.
Los objetivos básicos de la acción tutorial son:
- Favorecer la integración y la participación de los alumnos en la vida del grupo de clase y de la Escuela.
- Realizar un seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje.
- Proporcionar información sobre su futuro académico.
- Facilitar que haya una comunicación fluida con las familias.
1.2 Necesidades detectadas que afectan a la acción tutorial
- Disponer de información individual sobre los alumnos que llegan nuevos.
- Conocer las capacidades de los alumnos y de los grupos que pasan de Infantil a Primer Ciclo, de Primer a Segundo Ciclo, y de Segundo a Tercer Ciclo.
- Realizar una evaluación inicial que permita tener una impresión del alumnado y adoptar las medidas oportunas (pruebas y observación inicial).
- Hacer un seguimiento individual de los alumnos a lo largo del curso, particularmente en los aspectos de aprovechamiento académico.
- Control de la asistencia de los alumnos (XESTIB).
- Hacer lo posible para conseguir grupos cohesionados en los que los alumnos se estimulen mutuamente hacia su formación.
- Creación de los delegados o representantes de curso y de la Junta de Delegados.
- Trabajar los hábitos de estudio y las técnicas de trabajo intelectual.
- Favorecer la participación del alumnado en el proceso de evaluación.
- Informar a las familias sobre el proceso educativo de sus hijos tanto al inicio de curso como en momentos de evaluación o de otros en los que sea necesario.
- Hacer de las sesiones de evaluación una herramienta de toma de decisiones sobre el proceso de educación y aprendizaje.
- Reflexionar y tomar decisiones que permitan mejorar los resultados académicos y de formación general, al menos una vez después de cada evaluación.
- Proporcionar formación al equipo de tutores y coordinación del equipo educativo.
- Mejorar el auto-conocimiento y la autoestima.
- Conocer las opciones posteriores a primaria.
- Asesoramiento personal.
2. Organización para aplicar en el plan de acción tutorial
Para coordinar la acción tutorial es necesario disponer de tiempo para reuniones.
- Equipo de ciclo. Una reunión semanal. En este equipo están integrados casi todos los especialistas que intervienen en el ciclo.
- El equipo de soporte o sus miembros de manera individual (según el tema a tratar) tienen reuniones cíclicas con todos los ciclos donde intervienen. Normalmente una reunión mensual con cada ciclo más las que surjan del funcionamiento diario.
- El equipo de trabajo social también tiene reuniones con los tutores que tienen casos donde el equipo interviene y normalmente se hace una reunión mensual.
- Los otros especialistas no integrados en el ciclo se reúnen en las sesiones de evaluación con los tutores (principio de curso, final de trimestre y final de curso). Así mismo los tutores informarán a todos/as los maestros implicados de todos los cambios significativos que se vayan observando en el día a día del alumno, igualmente en sentido contrario.
- Hay una hora semanal, de reunión individual de cada tutor/a con los padres y madres de sus alumnos, que puede ser solicitada tanto por éstos como por el tutor/a. De estas reuniones se hará un acta donde quedará constancia de los aspectos tratados y acuerdos tomados, y se archivará en el cuaderno de tutoría.
- Cada trimestre se hacen reuniones colectivas con las familias, los temas a tratar en estas reuniones vienen marcados en el anexo número 8 y el control de asistencia en el anexo número 12. El tercer trimestre esta reunión es individual y coincide con la entrega de notas.
- Una hora semanal de tutoría con los alumnos (fijación de metas, técnicas de grupos…).
