ESFORÇ, DEDICACIÓ, IMPLICACIÓ, COOPERACIÓ, TREBALL EN EQUIP, COORDINACIÓ...PERÒ TAMBÉ MOLTA IL·LUSIÓ, RIALLES, FELICITAT, EMOCIÓ I ORGULL, SON LES PARAULES QUE MILLOR RESUMEIXEN LA JORNADA D'AHIR, ON ELS PARES I LES MARES DE L'AMIPA VAREN FER REALITAT UN PROJECTE PER MILLORAR EL NOSTRE PATI DE PRIMÀRIA.

ÉS DIFICIL DESCRIURE AMB PARAULES EL RESULTAT FINAL DE TOTA LA FEINADA QUE VAREN FER, PERÒ LA PARAULA  MÉS ADIENT ÉS:  ESPECTACULAAAAAAAR!!!!

AIXÍ QUE MOLTÍSSIMES GRÀCIES A TOTS, PER DEIXAR-NOS EL PATI TAN, TAN GUAPO.

PER TANT, DEMÀ VENIU TOTS I TOTES BEN PREPARATS PERQUÈ VOS TROBAREU UNA GRAN SORPRESA...

Estam  molt contents de compartir amb tots vosaltres que el nostre centre ha entrat a formar part de la Xarxa de centres Innovadors de les Illes Balears. 

Vàrem participar a la Convocatòria 18-19 per implantar plans d'innovació pedagògica per a la millora educativa dels centres,i el nosotre projecte va ser seleccionat. Aquest programa  té com objectiu el següent:

"El pla d'innovació pedagògica per a la millora educativa del centre és un document estratègic que, a partir de l'anàlisi de les necessitats detectades pel centre educatiu en les quatre darreres memòries anuals, defineix els objectius de millora i les estratègies i actuacions necessàries per aconseguir-los. Es formalitza per mitjà d'un acord de col·laboració entre el centre educatiu i la Conselleria d'Educació i Universitat, en el qual s'han de definir els compromisos assumits per les parts. La posada en marxa del pla es converteix en una oportunitat perquè els centres posin en pràctica les actuacions necessàries per:

• Millorar l'aprenentatge dels alumnes en termes de desenvolupament de totes les competències, especialment, les fonamentals per aprendre a ser, aprendre a fer, aprendre a conviure i aprendre a aprendre.
• Reorganitzar la feina en equip i cooperativa dels professors. 
• Promoure la participació de tota la comunitat educativa, especialment de les famílies. 
• Obrir-se a l'entorn a través de projectes i col·laboracions amb altres centres educatius i entitats de la zona (serveis socials, centre de salut, associacions, etc.).

El pla d'innovació pedagògica es fonamenta en l'autonomia dels centres per organitzar els seus recursos i el seu currículum i per respondre de la gestió que fan dels recursos humans i econòmics. Els centres tindran el suport de l'Administració educativa durant el procés de canvi i integració de les actuacions de millora.

El pla ha de concretar elements estratègics de millora de la gestió dels centres, de la formació dels professors, de la coordinació dels equips de feina i d'innovació metodològica i de la participació de les famílies en l'aprenentatge dels alumnes. L'avaluació de la implantació d'aquest canvi estratègic ha d'anar lligada a l'avaluació de l'impacte que té en els resultats acadèmics, en la millora de la convivència i en la reducció de l'absentisme"

   SI CLICAU DAMUNT LA IMATGE EL PODREU VEURE 

En el següent enllaç trobareu els llistats de llibres i material escolar dels diferents cursos d'Ed. Primària per al curs escolar 2021/22:

ENLLAÇ LLIBRES I MATERIALS.

   CURS 2016/17. RECORDATORI NORMES

HÀBITS SALUDABLES

- És imprescindible dormir un mínim de 8 hores diàries. La família hi ha de col·laborar activament, de manera que l’alumne disposi de l’energia i la concentració suficient al llarg de tot el matí.

- No es pot dur brioxeria industrial per berenar. Els dimarts s’ha de dur fruita per berenar.

ÚS ADEQUAT DE LES TIC

A l'escola cada alumne és responsable del microportàtil que utilitza i del seu bon ús.

- ELS ALUMNES NO PODEN DUR TELÈFON MÒBIL A L’ESCOLA

- Si la família ho considera necessari (per controlar el seu fill a l’hora de tornar a casa, etc.), i decideix que en dugui ha de signar la autorització al tutor/a. El matí en arribar, l’alumne entregarà el mòbil al tutor fins a l’hora de la sortida.

- L’escola no es fa responsable de la possible desaparició o averia del mòbil. Si el mòbil és utilitzat durant la jornada escolar, el professor o monitor de menjador ho recollirà i l’entregarà a Direcció. Només s’entregarà el mòbil als pares de l’alumne.

- L’ÚS DE LA MAJORIA DE XARXES SOCIALS ESTÀ AUTORITZAT O RECOMANAT PER MAJORS D’EDAT

- En conseqüència, com a centre de Primària desaconsellem totalment a les famílies que autoritzin els seus fills a utilitzar aplicacions com Whatsapp, Facebook, Twitter o Instagram. En cas que les utilitzin els demanem que controlin l’ús que en fan. L’escola no es fa responsable dels problemes derivats de l’ús d’aquestes xarxes. Per tant, derivarà qualsevol problemàtica greu sorgida en aquest àmbit al Policia de barri o la Policia Nacional

- ÉS VITAL ESTABLIR UN HORARI DIARI D’ÚS DE DISPOSITIUS ELECTRÒNICS (CONSOLES, MÒBILS, ORDINADOR, TELEVISIÓ, ETC.) I SITUAR-LOS EN LLOCS COMUNS DE LA CASA

- Desaconsellem que els nins disposin de TV, consoles, ordinadors, etc. a la seva habitació. Així mateix, recomanem que, en cas de tenir mòbil, el carreguin a un espai comú, de manera que no en puguin fer ús durant el vespre.

- ELS PARES HAN DE CONTROLAR EL SEU PROPI ÚS DEL WHATSAPP

- Qualsevol usuari de whatsapp ha de tenir en compte que ha d’actuar com si les converses que es tenen fossin públiques.

- No es pot atemptar contra l’honor ni la dignitat d’altres persones. Publicar rumors maliciosos, insultar, etc. contra altres membres de la comunitat educativa (altres companys de classe, altres pares o professorat) és un delicte. També és un delicte l’enviament de fotos que atemptin contra la dignitat d’altres persones.

AVALUACIÓ

- El Pla d’Acció Tutorial vigent del nostre centre recomana que el mestre entregui els exàmens corregits als alumnes perquè els pares els signin.

Després els han de tornar al mestre, que els ha de guardar fins a final de curs. L’objectiu és mantenir informades a les famílies sobre l’evolució acadèmica dels seus fills. Tot i això, és molt important tenir en compte que:

- S’ha d’incidir en allò que es pot millorar, amb una perspectiva dialogant i de comunicació amb el professorat.

- En cas que el professor consideri que aquesta dinàmica no es manté, pot modificar el sistema i, d’acord amb la normativa, substituïr-la per reunions informatives on mostri els controls a la família.

Els controls només són un element més a tenir en compte a l’hora de decidir les qualificacions del bolletí. En aquest sentit, els criteris de qualificació són:

- Observació directa i sistemàtica del dia a dia (participació, actitud,   responsabilitat.....)

-   Produccions dels alumnes: treballs individuals, en petit i/o en gran grup,

-   Registres anecdòtics.

-   Debats, presentacions, sortides, posades en comú...

-   Proves específiques, orals i escrites (controls, qüestionaris, presentacions de treballs...)

CONVIVÈNCIA

-   La nostra escola treballa activament en la gestió positiva dels conflictes, i impulsa iniciatives destinades a millorar la convivència entre tots els membres de la comunitat educativa. Així i tot, si l’alumnat comet una falta contrària a les normes o greument perjudicial per a la convivència, serà sancionat d’acord amb la normativa vigent (BOIB, Decret 121/2010)

El nostre pla de convivència té tres tipus de faltes totes tipificades amb conductes descrites al mateix document.

-         Faltes lleus

-         Faltes greus

-         Faltes mol greu

L’acumulació de tres faltes lleus serà considerada una falta greu. L’acumulació de tres faltes greus es considerat una falta molt greu. Una falta molt greu comporta l’obertura d’un expedient disciplinari i pot suposar perdre el dret a participar a determinades activitats tals com el viatge d’estudis

- Els tutors es reuneixen amb cada família com a mínim una vegada durant el curs. Tanmateix, sempre que els pares o el tutor ho considerin necessari, es pot convocar una reunió.

- En cas de conflicte, els demanem no fer valoracions ni judicis fins que hagin parlat amb el professor. Sovint molts de problemes s’arreglen just parlant, i la coordinació i confiança entre família i escola és el factor més important de l’èxit escolar.