Información

Nuestro centro es un centro público, lo que significa que está sostenido por la administración y hace que la educación sea gratuita...

Leer más...

AMPA

Accede a toda la información sobre nuestra Asociación de Padres y Madres de Alumnos.

Leer más...

Imprimir

Criteris per a la confecció i mescla de grups

Escrito por Administrator on 25 Junio 2017.

CRITERIS PER A LA CONFECCIÓ I MESCLA DE GRUPS

Quan els alumnes acabin: INF5, 2on i4rt es duran a terme reagrupaments,Partint del principi d’escola Inclusiva i de la premisa de la heterogeneïtat com a benefici pel grup i per els individus que l’integren.

En cap cas es realitzaran agrupaments per nivells curriculars. Els criteris a seguir són els següents:

  • Afavorir la integració i socialització de l’alumnat amb necessitats especials.
  • Separar germans, per afavorir el desenvolupament de la autonomía, la independencia i el creixement personal de de cada un/a.
  • Compensar equitativament els nivells de les clases.
  • Formar grups heterogenis segons la data de naixement dels alumnes. Dividits en semestres per repartir-los equitativament. Es farà a INF3 i INF5. Els cursos posteriors es considera que ja no és un factor rellevant perquè ja s’ha assolit una maduració.
  • Formar grups heterogenis segons la llengua vehicular que empren a casa.
  • Compensar equitativament els nins i les nines.
  • Compensar equitativament el nombre de repetidors.
  • Segons el nivel maduratiu.
  • Repartir equitativament alumnat amb problemes de conducta,´habits, relació…
  • Afavorir que les relacions positives puguin continuar.
  • En tots els casos es valorarà el component emocional més favorable per cada alumne.

Algunes reflexions a tenir en conte a l’hora de fer els reagrupaments.

  1. Afavorir dinàmiques i relacions , que afavoreixin el creixement del grup.
  2. Ajudar a “llevar” etiquetes” als alumnes.
  3. Ajudar a llevar “etiquetes” de les classes.
  4. Avavorir les relacions I l’intercanvi, evitant rivalitats entre grups A i B.
  5. Afavorir i potenciar la capacitat d’adaptació dels alumnes.
  6. Fer real al principi de coeducació, fomentant la convivència i les relacions igualitaries entre nins i nines.
  7. Desenvolupar la capacitat de fer noves amistats. Quan són petits són més flexibles i tolerants. Això les prepara per desenvolupar capacitats d’aceptació de totes les persones que trobaren al llarg de la seva vida amb realitats diferents a les seves.
  8. Els apropam a la realitat del món exterior que està subjecte a canvis continuus .
  9. Durant tota l’etapa infantli i primària transcorren 9 anys amb els mateix grup, amb les mateixes qualitats i defectes.(Mestres i alumnes)
  10. Afavorir la capacitat de transferencia de models nous.
  11. Afavorir el coneixement amb els altres companys mitjançant activitats conjuntes I intergroup.
  12. Hi ha grups que sempre els ha tocat anar amb companys

     amb dificultats greus i/o disruptius.

  1. Compensació dels nivells maduratius